行走阅读
领科创魅力
突如其来的降温，让这个春日略显寒冷，但依然阻挡不了青年教师们学习的热情。2023年3月17日下午，华亭学校青年教师齐聚嘉定青少年科创集散地，开展行走阅读活动。
在讲解员的带领下，青年教师们参观了嘉定青少年科创集散地的各大展区，在欣赏了一件件出自于青少年之手的科创作品和沉浸式地感受到了人工智能和数字化等带来的神奇体验后，大家的眼前都出现了一个有好奇心、想象力和探求欲的青少年群体。参观最后，教师们还学习了蓝晒知识，体验了蓝晒工艺。通过蓝晒，大家制作了一份独一无二的蓝晒作品，将大自然中的树叶花草变成了能够长存的影像，进行了一次独特的美学体验。
费汤君：今天跟同事们一起来到嘉定青少年科创集散地，走进了蓝晒的奇妙世界。在当代工业时代，复古朝兴起，这抹醉人又复古的蓝，作为古老的视觉艺术受到越来越多的朋友喜爱。跟着教程第一次做了纸质蓝晒，蓝晒作品可能是世界上独一无二、无法复制且无法完全再现的，我带着灵感配合同事一起制作成第一次作品，感觉自己开启了造物之旅。作品透过阳光，给人纯净且清新的感觉，犹如心中清新纯净的一抹蓝。通过蓝晒这个传统的工艺，他带给我们的不只是蓝，而是心中对于伟大的人类，伟大的发明的敬畏。
韩九令：科创基地的老师依次带领我们参观了学生科创作品：未来住宅设置——光感可移动房屋、居家智能操控机器人、宣传嘉定西大街的摄影影音作品、模拟陆空作战场地、蓝晒映像等，为孩子们巨大的想象力与科创能力感到震撼！我想：科创不仅仅是基于现有的问题进行创新-模拟-解决，更多的是思考：未来就在不远处，我们要敢于基于现实的问题去实践去创新。
仇曹颖：本次培训在嘉定青少年科创集散中心进行，我在这里看到了许多来自学生的科创作品，比如基于宇航员太空饮水而开展的机器人设计课题，对于未来生活畅想的追光社区建筑模型。这对我都产生了很大触动。一方面，让我意识到其实学生们的思维是很活跃创新的，有的时候只差最初的引导那一步。那么究竟如何从0到1?另一方面，让我产生思考的这个问题的答案可能是在教学中运用更多的科技元素，也可能是用更加全面而科学的方式对学生作出反馈和评价，也有可能是从教师自身出发，不断增强自己的知识见闻，将更广阔的世界分享给学生。
谌琦：通过此次参观青少年科创集散地，让我意识到科技与我们生活息息相关，科技不止是改变生活，更能创造生活。随着5G技术的普及，人工智能也得到了广泛应用。让我印象深刻的是，集散地的展厅里孩子们通过自己的发现和思考，所做出的各种科技感十足的模型和课题。有可以移动的房子，可以声控的房间，可以智能识别分类垃圾的机器人等等。其中，孩子们通过对嘉定母亲河的观察所做出的课题研究不禁让我深思：作为青年教师，我们如何引导青少年尊重科技，学习科技，发现科技呢？我想：可以是利用丰富的知识能力带领学生走进更广阔的世界；可以是有趣的教学模式吸引学生发现科技的神奇；也可以是寓教于乐的互动体验激发学生对于科技的热情。